作家畢飛宇:不建議學生做職業作家,文學作為一項職業非常不易!
2019-01-08 10:19:52 來源 / 周到

近日,伴隨颯爽金秋,上外附中迎來畢飛宇老師、許鈞老師關于“閱讀與成長”的主題對話活動。兩位主講人將分別從作家和翻譯家的角度,結合自身的閱讀經歷,和同學老師們一起交流讀什么書?怎么讀書?閱讀的啟迪與力量,閱讀與創作的關系等多個話題。

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兩位主講人是多年的好友,在思想與興趣方面能夠相互融合,因此在兩位老師在講座中能互補觀點,同時更像是一場老朋友的敘舊式的談話。

作家畢飛宇教授首先以幽默詼諧的語言出發,講述了大自然給予他的能力。畢教授從童年的經歷出發,在20世紀60年代,他出生于農村,有了更多走進自然、親近自然的機會,因此在身體的內部形成了對自然的不停地問候,認識到太陽、月亮、水是給予力量的源泉。

“閱讀書,獲得知識;閱讀自然,獲得感知能力。閱讀與成長密不可分,閱讀可以在課內、課外,但必須要貼近自然?!蓖瑫r,畢教授指出一個好學生的基本特征是渴望知識,想辦法獲取知識,與人類思考能力密切相關的是三個句式:肯定、反問、疑問。

翻譯家許鈞教授指出了當前學生形成的固有思維觀念,并指出親近自然是擴展思維的重要方式。他指出上外附中的學生都能接觸到英語、德語和法語,而每種語言的世界與維度完全不一樣。同時,翻譯家與作家的關系也是他津津樂道討論的問題。他說翻譯家是作家的領路人,讀者是作家的主人。同時他還探究了“生活究竟是什么?”“如何讓生活更加精彩?”等問題, 他說道與別人分享成功才能獲得生活中的成功與精彩,實現自己的人生價值。

講座下半場,兩位教授與上外附中的學生進行了密切的交流與互動,學生們積極舉手提問,兩位老師也做了悉心的解答。有一名學生對畢飛宇老師闡述了自己心中的疑惑:“不知道我該不該做一名職業作家?”畢老師對此問題提出了自己的看法:“不建議學生做職業作家,文學作為一項職業是非常不易的。在進行寫作的過程中,作家的內心是蒼涼的世界,一位作家的成長是需要心理承受力。當一位長者面對年輕人時,他最直接的愿望與想法是希望你幸福。作為一個文學愛好者,你可以文學它,但可以不用選擇做一名職業寫手?!?/p>

本次“閱讀與成長”主題對話屬于上外附中“名家論壇”系列講座之一。同時,為了不斷推動學校所提倡的“講座課程化”,學校各部門多方聯動,在主題對話前后還開展了一系列延展活動。

目的是讓講座不再停留于曇花一現的一場熱鬧,而是幫助學生深入理解講座內容,并切實地轉化為對內心的智慧。首先,11月伊始,圖書館從此次講座的具體內容出發,以圖書漂流的形式,在學校一號樓一樓大廳圖書漂流角上架與其人、其作品、其講座主題相關的圖書:《小說課》《虛擬》《平原》《推拿》《外交口譯》《不能承受的生命之輕》等作品,希望學校師生讀者可以借名家講座活動的契機,拓展興趣,培養閱讀的良好習慣。

其次,學生活動中心和學生社團利用升旗儀式演講和午課的機會向全校師生介紹主題對話的兩位主講人和他們的作品。在高中年級還開展了講座走進課堂,名家名作走進課堂的教學實踐,開展了關于畢飛宇小說的專題閱讀課,學生們完成了高質量的讀書筆記和讀后感。

主題對話活動結束后,學校的幾大文學類社團,青青草文學社、附中詩社、學記團還將就講座相關內容展開專題社團活動。以“閱讀與成長”主題對話為中心,通過前后關聯的豐富活動,讓學生們完成“閱讀經典——對話名家——自我成長”的思想之旅。

活動還邀請了外校老師的參與,大家報名熱情高漲,滿懷期待。

畢飛宇、許鈞“閱讀與成長”主題對話的活動,響應了教育部關于“整本書閱讀”的提倡,延續了學校開放而多元的學風,也推動了學?!爸v座課程化”的實踐。學校希望這樣的活動模式也能對上海市基礎階段的閱讀教育產生正面的示范作用。

兩位主講人背景:

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畢飛宇,作家,南京大學教授。主要作品包括短篇小說《哺乳期的女人》《操場》,中篇小說《青衣》《玉米》以及長篇小說《平原》、《推拿》等。其中,《哺乳期的女人》獲首屆魯迅文學獎,《玉米》獲第三屆魯迅文學獎,《推拿》獲第八屆茅盾文學獎,后被改編成電影登上大銀幕。

許鈞,翻譯家,教育部長江學者特聘教授、浙江大學文科資深教授,先后發表文學和翻譯研究論文200余篇,翻譯出版法國文學與社科名著30余部,作品多次獲國家與省部級優秀成果獎,代表譯著有《不能承受的生命之輕》《邦斯舅舅》《追憶似水年華》(卷四)、《訴訟筆錄》等。


來源:周到

作者:朱曉芳 張笑

編輯:楊青霞 


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